Doppio Master Online in Intelligenze Multiple + Intervento Psicopedagogico
Psicologia L'Istruzione Lavoro Sociale e l'Educazione Sociale

Sbocchi professionali Doppio Master in Intelligenze Multiple e Intervento Psicopedagogico

• Responsabili di programmi educativi
• Pianificazione, monitoraggio e valutazione di progetti educativi
• Specialisti nell'organizzazione e nella gestione dei progetti
• Progettazione e coordinamento dei piani didattici
• Scuole materne
• Fondazioni educative e sociali
• Centri di azione residenziale ed educativa
• Ludoteca
• Progettazione e realizzazione di programmi educativi
• Sviluppo di materiale didattico e di apprendimento
• Progettazione e realizzazione di programmi educativi basati sull'Intelligenze Multiple
• Consigli a genitori e insegnanti
• Editori e mezzi di comunicazione
• Competenze psicopedagogici
• Reparti di consulenza
• Servizi educativi specializzati
• Centri per lo sviluppo infantile e per la assistenza infatile
• Attenzione alla diversità
• Rafforzamento educativo/intervento psicoeducativo

Prezzo e finanziamento 

Il prezzo del Master in Intelligenze Multiple e Intervento Psicopedagogico è di 3.450 euro (senza borsa di studio) e può essere pagato in un'unica soluzione o a rate: 1, 5 o 10 mensilità senza nessun tipo d'interessi.

Una volta inviato il modulo di iscrizione, lo studente riceverà una mail con i codici di accesso all'esclusivo portale degli studenti dove potrà effettuare i pagamenti per il Master, scaricare le fatture e svolgere altre procedure amministrative in modo personalizzato. Entro un massimo di 24 ore riceverai il tuo nome utente e la tua password per iniziare lo studio del Master in Intelligenze Multiple e Intervento Psicopedagogico.

Il mancato pagamento di qualsiasi termine comporterà l'annullamento dell'iscrizione (perdendo così le somme precedentemente presentate) e il rifiuto di rilasciare il doppio grado del Master in Intelligenze Multiple e del Master in Intervento Psicopedagogico.

Tutti i metodi di pagamento comprendono l'iscrizione e le tasse per i due diplomi di laurea specialistica dell'Universidad San Jorge de Zaragoza, nonché le relative trascrizioni:   

 - Master in Intelligenze Multiple (60 crediti CFU)
 - Master in Intervento Psicopedagogico (60 crediti CFU)

Titoli e requisiti per l'ingresso

Titoli e requisiti per l'ingresso

• Due master  rilasciati  dall'Universidad San Jorge de Zaragoza  
• Certificato degli esami sostenuti rilasciato dall'Università 
• Certificato di competenze acquisite rilasciato dall'Università

Requisiti di accesso: 

I requisiti per l'accesso al Doppio Master sono i seguenti:

• Laureati in ambito educativo, psicologico o sociale.
• Laureati in settori non educativi, ma con formazione post-laurea, corsi o formazione specifica in materia di istruzione e / o didattica.
• Studenti senza una laurea relativa al settore educativo, ma con un titolo universitario e che hanno un'esperienza di insegnamento accreditata.

Obiettivi del programma

• Analizzare e definire gli elementi dello sviluppo nell'infanzia e nell'adolescenza, nonché determinare le basi neuropsicologiche dell'apprendimento e la sua concettualizzazione.
• Definire e dominare in profondità i fondamenti, la concettualizzazione e la concezione dell'intelligenza e dell'intelligenze multiple, nonché sviluppare i fondamenti psicopedagogici del modello dell'intelligenza multiple.
• Identificare e analizzare l'applicazione d'intelligenze multiple in contesti educativi e il loro ruolo nell'educazione inclusiva e analizzare la logica e le basi del progetto Spectrum
• Progettare, pianificare e applicare tecniche d'intervento neurologico e identificare e applicare tecniche di sviluppo e strategie didattiche d'intelligenze multiple in contesti educativi.
• Stabilire le basi e dominare gli elementi chiave nella progettazione e nella realizzazione di progetti per lo sviluppo d’intelligenze multiple e competenze chiave.
• Pianificare e sviluppare strategie di valutazione in intelligenze multiple, nonché progettare e realizzare attività e giochi per sviluppare l’intelligenza multiple.
• Analizzare e sviluppare strategie per ottimizzare le capacità di apprendimento attraverso la stimolazione delle capacità cognitive e della creatività nell'azione didattica
• Distinguere i diversi modelli di intervento psico-pedagogico e individuare le principali difficoltà di apprendimento, evidenziando la lettura come elemento essenziale.
• Dominare l'intervento psicoeducativo dall'applicazione di programmi e strategie d’intervento diretto, nonché classificare e definire l'esigenze educativi speciali.
• Pianificare ed effettuare diagnosi psicoeducative e valutazioni psico-pedagogiche con gli strumenti adeguati.
• Individuare disturbi e/o problemi nei bambini e negli adolescenti, applicare l'intervento psico-pedagogico e sviluppare rapporti di monitoraggio.
• Identificare e valorizzare la famiglia come elemento chiave per lo sviluppo dei bambini e degli adolescenti, nonché la sua importanza nella diagnosi e nell'intervento psico-pedagogico.

Competenze che gli studenti devono acquisire

 Generali 

1. Analizza e sintetizza i contenuti e le strategie delle informazioni sviluppate attraverso diverse fonti.
2. Risolvi i problemi legati al Educational Coaching e allo sviluppo d’intelligenze multiple nel processo d’insegnamento-apprendimento, tenendo conto del raggiungimento degli obiettivi previsti e in coordinamento con altri agenti.
3. Gestisci informazioni interdisciplinari provenienti da diversi contesti per l'ottimizzazione dei processi di insegnamento-apprendimento e lo sviluppo d'intelligenze multiple.
4. Organizza e pianifica il lavoro come professionista con spirito critico e di miglioramento.
5. Integra un forte impegno etico nello sviluppo del suo intervento professionale nei processi di insegnamento-apprendimento.
6. Nello svolgimento del suo lavoro professionale utilizza le tecnologie dell'informazione e della comunicazione.
7. Prendere decisioni pertinenti tenendo in conto dell’informazioni ottenute attraverso l'analisi didattica delle stesse.
8. Applica conoscenze generali di base che sono essenziali in contesti in cui i processi e le azioni si sviluppano come parte del loro intervento professionale.
9. Sviluppa compiti di ricerca per ottimizzare il suo intervento dal punto di vista educativo in inteligenze multiple e come coach educativo.
10. Progetta e gestisci progetti e attività legate al coaching educativo e allo sviluppo di intelligenze multiple.
11. Applica i concetti di qualità e di miglioramento continuo nell'attività professionale.
12. Lavora autonomamente dal punto di vista dell’intelligenze multiple e del coach educativo per il corretto sviluppo di progetti e interventi dal campo professionale.
13. Lavora per raggiungere obiettivi e risultati precedentemente stabiliti al suo intervento.

Specifiche 

1. Definisci e concettualizza gli elementi fondamentali dello sviluppo nella fase infantile e adolescenziale e individua le principali caratteristiche e i fondamenti dello sviluppo motorio, comunicativo e linguistico, cognitivo, sociale ed emotivo, nonché dello sviluppo morale.
2. Definisci e domina le basi neurologiche dell'apprendimento e i suoi modelli, oltre ad analizzare e sviluppare i processi di acquisizione dell'apprendimento e di apprendimento cognitivo.
3. Determina e analizza le strategie e le funzioni esecutive dell'apprendimento e sviluppa la concettualizzazione generale dell'intelligenza, il rapporto tra intelligenza e sviluppo e le sue chiavi.
4. Individua, definisci e sviluppa i fondamenti e i concetti propri delle intelligenze multiple e analizza i fondamenti psicopedagogici del modello d’intelligenza multipla.
5. Identifica e stabilisce la relazione tra intelligenza, intelligenza multipla e contesti educativi, oltre a spiegare e determinare l'importanza e la relazione fra le intelligenze multiple e l'educazione inclusiva.
6. Identifica, analizza e interpreta i principali parametri e gli elementi chiave del progetto Spectrum.
7. Progetta, pianifica e applica tecniche, strategie e progetti per lo sviluppo e l'applicazione d’intelligenze multiple in contesti educativi. 
8. Definisci, spiega e applica la valutazione in intelligenze multiple e svolge attività e giochi specifici per lo sviluppo d’intelligenze multiple in contesti educativi.
9. Spiega e determina l'importanza di ottimizzare le capacità di apprendimento e domina gli elementi fondamentali, oltre a sviluppare strategie per stimolare le capacità cognitive, l'intelligenza e la creatività.
10. Definisci i pilastri e le fondamenta del coaching: origini, modelli, struttura e stili del coaching e la sua concettualizzazione e fondazione.
11. Applica le funzioni di consulente e di coach accademico.
12. Definire il concetto e le caratteristiche della leadership, distinguere i diversi tipi di leadership e applicare le strategie di leadership nei contesti educativi e di apprendimento.
13. Individua le competenze del direttore come leader nel campo esecutivo, amministrativo, dell'innovazione e dell'integrazione.
14. Analizza gli aspetti essenziali legati al concetto di motivazione e riconosce le grandi teorie: la Teoria della Pulsione di Freud, la Teoria della Pulsione di Clark Hull, il declino delle Teorie della Pulsione e la Teoria di Herzberg.
15. Definisci le caratteristiche e le implicazioni della motivazione in classe e identifica le peculiarità e i fattori coinvolti nello sviluppo della motivazione in contesti educativi.
16. Progetta, sviluppa e applica la valutazione, la diagnosi psico-pedagogica, così come le strategie e i programmi di intervento psico-pedagogico.
17. Svolgi interventi psico-pedagogici su disabilità motoria, ritardo mentale, disabilità visiva e uditiva, disturbi della comunicazione e del linguaggio, spettro autistico, iperattività, abuso di minori e superdotati intellettuali.
18. Applica la promozione dell'educazione ai valori, l'educazione emotiva, le competenze sociali, la prevenzione della tossicodipendenza attraverso l'intervento psico-pedagogico.
19. Sviluppa e realizza tecniche di modificazione del comportamento nell'intervento psico-pedagogico.
20. Identifica la famiglia come chiave per lo sviluppo del bambino e la sua rilevanza per l'intervento psicoeducativo.

Programma

MODULO 1. SVILUPPO EVOLUTIVO NELL'INFANZIA E NELL'ADOLESCENZA
ARGOMENTO 1: Cos'è lo sviluppo?
ARGOMENTO 2: Sviluppo motorio.
ARGOMENTO 3: Sviluppo della comunicazione e del linguaggio.
ARGOMENTO 4: Sviluppo cognitivo.
ARGOMENTO 5: Sviluppo sociale ed emotivo.
ARGOMENTO 6: Sviluppo morale.
 

MODULO 2. BASI NEUROPSICOLOGICHE DELL'APPRENDIMENTO: NEUROEDUCAZIONE E APPRENDIMENTO
ARGOMENTO 7: Come impara il cervello? Modelli di apprendimento.
ARGOMENTO 8: Acquisizione dell'apprendimento e apprendimento cognitivo.
ARGOMENTO 9: Funzioni esecutive e apprendimento.
ARGOMENTO 10: Strategie di apprendimento.
 

MODULO 3. L'INTELLIGENZA E LE INTELLIGENZE MULTIPLE
ARGOMENTO 11: Concetti generali di intelligenza.
ARGOMENTO 12: Sviluppo e Intelligenza.
ARGOMENTO 13: Intelligenze Multiple.
 

MODULO 4. L’INTELLIGENZA MULTIPLE IN CONTESTI EDUCATIVI
ARGOMENTO 14: Fondamenti psicopedagogici del modello delle intelligenze multiple.
ARGOMENTO 15: Intelligenze, intelligenze multiple e scuola.
ARGOMENTO 16: Intelligenze multiple ed educazione inclusiva.
ARGOMENTO 17: Progetto Spectrum.
 

MODULO 5. TECNICHE, STRATEGIE E PROGETTI IN PIÙ INTELLIGENZE
ARGOMENTO 18: Tecniche per lo sviluppo e l'applicazione di intelligenze multiple in contesti educativi.
ARGOMENTO 19: Strategie didattiche per lavorare su intelligenze multiple in contesti educativi.
ARGOMENTO 20: Progetti per lo sviluppo di intelligenze multiple e competenze chiave.
 

MODULO 6. VALUTAZIONE IN MOLTEPLICI INTELLIGENZE E AZIONI DI SVILUPPO
ARGOMENTO 21: Valutazione di intelligenze multiple.
ARGOMENTO 22: Attività per lo sviluppo di intelligenze multiple.
ARGOMENTO 23: Giochi per far funzionare le intelligenze multiple.
 

MODULO 7. INTERVENTO NEUROCOGNITIVO PER L'OTTIMIZZAZIONE DELLE CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
ARGOMENTO 24: Stimolazione delle capacità cognitive e dell'intelligenza.
ARGOMENTO 25: La creatività nell'intervento didattico.
 

MODULO 8. FONDAMENTI E CONCETTUALIZZAZIONE DELLA PSICOPEDAGOGIA
ARGOMENTO 26: Psicopedagogia: confluenza disciplinare e spazio professionale.
ARGOMENTO 27: I centri educativi come contesto di intervento psico-pedagogico.
ARGOMENTO 28: Modelli di intervento psico-pedagogico.
 

MODULO 9. ESIGENZE EDUCATIVE SPECIALI E DIFFICOLTÀ DI APPRENDIMENTO
ARGOMENTO 29: Difficoltà di apprendimento.
ARGOMENTO 30: Esigenze educative speciali: attenzione alla diversità
ARGOMENTO 31: Intervento psicoeducativo. Capacità cognitive.
 

MODULO 10. VALUTAZIONE E DIAGNOSI PSICO-PEDAGOGICA
ARGOMENTO 32: La valutazione psicopedagogica.
ARGOMENTO 33: La diagnosi psico-pedagogica.
ARGOMENTO 34: Valutazione della qualità dell'intervento psico-pedagogico.
 

MODULO 11. INTERVENTO PSICO-PEDAGOGICO I   
ARGOMENTO 35: Disabilità intellettiva.
ARGOMENTO 36: Disabilità motoria.
ARGOMENTO 37: Disabilità visiva.
ARGOMENTO 38: Invalidità uditiva.
ARGOMENTO 39: Disturbi della lingua e della comunicazione.
ARGOMENTO 40: Disturbo autistico.
ARGOMENTO 41: Disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD)
ARGOMENTO 42: Abusi su minori.
ARGOMENTO 43. La superdotazione intellettiva.
 

MODULO 12. INTERVENTO PSICO-PEDAGOGICO II   
ARGOMENTO 44: Educazione ai valori.
ARGOMENTO 45: Abilità sociali.
ARGOMENTO 46: Prevenzione e intervento nelle tossicodipendenze.
ARGOMENTO 47: Tecniche di modifica del comportamento.
 

MODULO 13. LA FAMIGLIA COME CHIAVE PER LO SVILUPPO DEI BAMBINI E DEI GIOVANI   
ARGOMENTO 48: La famiglia come contesto di sviluppo.
ARGOMENTO 49: Educazione familiare.
ARGOMENTO 50: Attenzione ai genitori con figli con esigenze educativi speciali: sostenere la ricostruzione della competenza e dell'armonia familiare.
ARGOMENTO 51: Lavorare con i genitori e le famiglie.